Principios de la educación experiencial en la unidad curricular de actividades motrices en contacto con la naturaleza en el Instituto Superior de Administración y Turismo, comuna Valdivia

Abstract

La presente investigación se realizó en el Instituto de Administración y Turismo, un Establecimiento Educacional Municipal de la ciudad de Valdivia que posee los niveles educativos desde primero a cuarto medio. El estudio se llevó a cabo durante los meses de agosto y diciembre del año 2010, en el que participaron jóvenes de tercer año medio de dieciséis y diecisiete años y un profesor de Educación Física.

Este estudio tiene como propósito analizar los factores que facilitan y dificultan la aplicación de principios de la Educación Experiencial en la Unidad de Actividades Motrices en Contacto con la Naturaleza. Para conseguir el objetivo propuesto, fue necesario reconocer las estrategias metodológicas que propone el Profesor de Educación Física en el desarrollo de la Unidad de Actividades Motrices en Contacto con la Naturaleza e identificar factores que facilitan y dificultan la aplicación de principios de la Educación Experiencial en la Unidad de Actividades Motrices en Contacto con la Naturaleza. De esa forma el estudio se sustenta, en un paradigma interpretativo con una metodología de investigación cualitativa.

De esta forma, los instrumentos de recogida de información empleados fueron: la observación participante, y la entrevista semiestructurada, lo que ha sido validado por juicio de experto.

Tras el análisis e interpretación de la información recopilada a través de dichos instrumentos, se construyen las conclusiones de la investigación.